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开发传统文化课程 提升绿色教育内涵

2019-01-10 20:29:20

——山东省龙口市润新小学特色发展纪实——

龙口市润新小学 柳玉国

 

       山东省龙口市润新小学以提升学生生命质量为办学宗旨,以弘扬中华优秀传统文化为载体,整合、开发传统文化课程,探索传统文化教育策略,全面实施“绿色教育”。近10年来,学校先后开发了“经典诵读、传统节日、民族英雄、乡俗文化、传统技艺、研学旅行、二十四节气”等丰富多彩的传统文化课程,出版了《诵读国学经典,日新君子之品》《赏二十四节气,品五千年文明》《最美龙口,我的家园》《崇尚英雄 精忠报国》等多部校本教材。探索出了“经典诵读提升人文素养、传统节日培育民族情怀、民族英雄塑造高尚品格、乡俗文化培养家乡情感、社团活动传承传统技艺、研学旅行体验传统文化”的特色发展道路。

      学校被评为“山东省首批传统文化体验教育实验学校、烟台市传统文化教育实验学校”;“国学经典诵读校本课程开发与研究”课题获龙口市科学技术进步二等奖、烟台市和山东省教育科研优秀成果一等奖;“小学国学启蒙”校本课程荣获烟台市首届优秀校本课程一等奖和山东省首届特色课程评选二等奖;“小学经典阅读的实施路径研究”课题获山东省首届教育科研优秀成果二等奖;传统文化教育案例“根植传统文化土壤,静待德育之花绽放”获烟台市首届优秀德育案例评选一等奖。学校的教育经验先后在全国和山东省交流推广,赢得了社会各界的广泛赞誉。

       经典诵读提升人文素养

      国学经典是中华民族灿烂文化的精华。龙口市润新小学自2006年起,以山东省教育科学规划重点课题研究为依托,开启了国学经典诵读研究之旅。

      ——开发诵读教材,规划内容时间。10年间,学校开发了《小学国学启蒙》和《诵读国学经典 日新君子之品》等经典诵读校本教材。一、二年级以传统蒙学“三百千弟”为主,三、四年级以《论语》为主,五年级以《大学》《中庸》和《孟子》中的优秀段落为主,各年级同时穿插背诵中华优秀古诗文名篇和传统文化知识。

      时间安排:每天上午和下午各10分钟集体诵读;每节语文课前5分钟班级诵读;每周一节国学校本课程集中诵读。周末将一周诵读内容温习回顾,寒暑假布置指导性和选择性的背诵内容。

      ——探索诵读原则,总结诵读方法。学校在经典诵读过程中,坚持六个原则:即读为主,求熟记;方法多,形式活;重激励,激兴趣;重差异,不同步;日日诵,贵坚持;求略懂,重量变。

      在诵读方法上,重点在“乐”字上做文章。低年级在背诵的过程中穿插历史小故事,老师采用拍手游戏、打上音乐节奏的方式,让孩子们在玩中读、玩中背,充分体现了“快乐”的诵读理念。高年级采用小组擂台赛、接力背诵法、男女对抗赛、游戏巩固法、故事演练法等多种形式进行诵读,让孩子们的诵读效率越来越高。

      ——打造优美环境,营造浓厚氛围。韩愈曰:“目濡耳染,不学以能。”学校每天都要开展国学经典“晨读—午写—暮省”系列活动,让学生每天“听”经典,时刻“看”经典,随时“践”经典,在潜移默化中得到了国学经典的滋养。

      漫步校园,“润新林”和“国学长廊”随处可见的国学经典名句,时时醒示学生修身养品;踏入楼梯漫步“君子之道”品味做人之本;驻足“中华传统节日”“品二十四节气赏五千年文明”的展板领略传统文化的博大精深;穿梭“传统文化长廊”品读经典著作、名人故事,理解“仁、义、礼、智、信”深刻内涵。学生们浸润其中,耳闻目染,达到了“随风潜入夜,润物细无声”的教育效果。

      ——打造品牌活动,展示诵读成果。学校经常举行丰富多彩的国学诵读活动,给学生们提供展示才华的机会与舞台,让学生们自编自导自演国学情景剧、历史剧和课本剧,感受不同时期的历史文化。学校定期组织国学演讲、国学征文、国学故事比赛、国学擂台赛和歌曲比赛等展示活动。每年清明节期间,学校都要举行一届经典诗词吟诵会,大家通过诵、吟、演、唱等形式诠释国学内涵,展现经典魅力,弘扬传统文化。几年来,学校累计排演国学情景剧和历史剧60多部,举办国学演讲、知识竞赛、诵读比赛达100多场次。

      ——建立评价体系,激发诵读兴趣。学校实行“国学小博士”等级认定制度,按诵读内容不同分成一到十级,每一级均有相应的认定标准,每学期末认定一次。对达到标准的学生颁发等级证书,每年表彰100名校级国学小博士。

      如今,经典诵读已成为润新小学一张亮丽的名片,在省市区域内产生了巨大的影响。学校经典诵读节目《诵国学经典 做自强少年》获得山东省第二届经典诵读比赛一等奖之冠。在2018年全国经典吟诵大赛中,学校节目《诗经 国风 周南 关雎》获得“优秀吟诵传习人”大奖。

      传统节日培育家国情怀

      中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富,它承载着国人的文化血脉和思想精髓。开展传统节日教育,弘扬传统美德,培育学生民族精神,是龙口市润新小学的成功经验。

      ——开发节日教育读本。学校以春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等传统节日为载体,开发了具有地域特色的校本教材《我们的传统节日》。教材详细介绍了每个节日的起源、演变、传说、习俗、食俗、诗词等文化内涵,给予孩子们丰盛的文化盛宴。

      ——建立节日教育体系。学校根据每个节日的内涵确定了教育主题,制定了教育目标,规划了实践活动,形成了节日教育体系。

      如春节,在辞旧迎新中,对学生进行体验亲情、孝亲敬老、感恩亲人传统文化教育。元宵节,对学生进行牢记使命、担当责任的教育。清明节,对学生进行缅怀先烈,珍惜幸福生活教育;端午节,培育学生浓郁的家国情怀;中秋节,对学生进行庆祝丰收、体验劳动快乐教育。重阳节,让学生形成尊老爱老的良好品德和行为习惯。

      ——创新节日教育方式。探索出以体验为主的7种节日教育方式,让学生在参与中获得体验,增长知识,丰富情感,养成品德。

      学生通过走访调查,写出传统节日调查报告,再通过班队会,让学生分组汇报交流。同时,还通过演讲比赛和经典诗文诵读,写出家乡的民风民俗和风土人情,全面提高学生热爱家乡的家国情怀。

      ——学科渗透节日教育。在语文学科中渗透节日教育,让学生通过收集、阅读、交流等方式,了解祖国的传统节日文化,感悟民族精神,激发学生学习母语的兴趣。在思品学科中渗透传统节日教育,领略各民族的风俗特色,培养学生的爱国之情。在艺术学科中渗透传统节日教育,对学生的人格成长、情感熏陶以及智力开发等产生深远影响。

      总之,学校以传统文化节日为依托,利用传统文化课和多学科整合渗透节日教育,为学生架起了一座了解传统节日、感悟民族文化、继承民族精神的桥梁。这种有效的教育形式,让学生们汲取了文化营养,感悟了民族精神,增强了民族情感,促使孩子们自觉地承担起保护传承和创新传统节日文化的重任,使传统文化不断发扬光大。

       民族英雄塑造崇高品格

      党和国家领导人指出:“一个富强的时代,不能没有英雄;一个伟大的国家,不能少了先锋。”龙口市润新小学精心选取100位国家层面的各类英雄和10位家乡英雄,将他们的事迹整理编印成《崇尚英雄 精忠报国》校本教材,让学生了解英雄人物的先进事迹,学习他们的高尚品格和大无畏的精神,进而肩负起“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的神圣使命。

       乡俗文化培养家乡情感

      学校充分挖掘和利用本地传统文化教育资源,开发“探究家乡文化,热爱最美龙口”校本课程。课程围绕“家乡文化”,规划了“印象龙口”“名人长廊”“民间瑰宝”“艺术乐园”“舌尖龙口”“龙口民居”6大单元主题,确立了“黄县窗染花、面塑、剪纸等10大探究主题,让学生充分学习了解家乡龙口的地域资源、悠久历史、风土人情、灿烂文化。

       社团活动传承传统技艺

      学校分学科开发了丰富多彩的传统文化社团,体育学科开设了花样跳绳、抖空竹、竹竿舞、跆拳道、太极拳、六合螳螂拳等;音乐学科开设了腰鼓、口风琴、京剧、吕剧、山东快书、民间舞蹈、合唱等;美术学科开设了面塑、窗染花、剪纸、陶艺、彩绘、衍纸等;数学学科开设了魔方、华容道、珠心算、七巧板等;语文学科开设了书法、吟诵、朗诵、成语、诗词等;综合学科开设了航模、创客、电脑编程、象棋、国际象棋、围棋等。

      学校还为每个社团配备了由专业教师、民间艺人、非遗文化传承人组成的专兼职社团辅导教师。学生通过学习感受到民族文化的源远流长、博大精深,从而树立起民族自豪感,增强了保护和传承民族文化的责任感与使命感。

       研学旅行体验传统文化

      学校作为山东省传统文化体验教育试点学校、烟台市首批研学旅行试点学校,探索出了“研学旅行体验传统文化”的实施路径。几年来,学校与家委会密切合作,先后开发了“乡俗文化探究、红色文化传承、历史名人探访、文化名胜古迹巡游”等10多条文化研学线路,研发了丰富多彩的文化研学旅行课程,收到了可喜的效果。

      十载春秋育人路,一曲桃李争秧歌。10年间,山东省龙口市润新小学,以课题研究为依托走出了一条弘扬中华优秀传统文化的“绿色教育”之路。学校在全面传承中华优秀传统文化的道路上,真正打造出了一所“绿色润新,和谐家园”的基础教育名校……

      (龙口市润新小学 柳玉国)

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